ATENCIÓN INFANTIL TEMPRANA

FAVORECE UN DESARROLLO ÓPTIMO Y PREVIENE POSIBLES TRANSTORNOS
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DESCRIPCIÓN DEL SERVICIO

  • ¿Qué es la Atención Infantil Temprana?


    La Atención Infantil Temprana se define como el conjunto de intervenciones dirigidas a la población infantil de 0-6 años, a la familia y a su entorno, que tienen como objetivo dar respuesta lo más pronto posible a las necesidades transitorias o permanentes que presentan los niños con trastornos en su desarrollo o que tienen el riesgo de padecerlos. Estas intervenciones, consideran la globalidad del niño, han de ser planificadas por un equipo de profesionales de orientación interdisciplinar o transdisciplinar.
  • Nuestra experiencia y especialización marcan la diferencia


    El Centro Girasol desde su fundación está orientado a atender a los más pequeños de 0 a 6 años, desde el enfoque de la Atención Temprana, es decir, situando al niño en el centro de nuestras terapias e intervenciones pero siempre contando con las familias y su entorno (colegio, Escuela Infantil, tutores,…).
  • Atendemos a estos niños tanto a nivel público, somos el CAIT de Alcalá de Guadaira, concertado con la Consejería de Salud desde el año 2014, dónde lo niños reciben terapias sin coste y también a nivel privado para aquellos que no pueden ser acogidos por el sistema público y/o superan el rango de edad establecido por la Junta de Andalucía.

OBJETIVOS DEL SERVICIO

  • Los objetivos de la Atención Temprana son:

  • 1 Reducir los efectos de una deficiencia o déficit sobre el conjunto global del desarrollo del niño.
  • 2 Optimizar, en la medida de lo posible, el curso del desarrollo del niño.
  • 3 Introducir los mecanismos necesarios de compensación, de eliminación de barreras y adaptación a necesidades específicas.
  • 4 Evitar o reducir la aparición de efectos o déficits secundarios o asociados producidos por un trastorno o situación de alto riesgo.
  • 5 Atender y cubrir las necesidades y demandas de la familia y el entorno en el que vive el niño/a. Así como, fomentar las capacidades y competencias de la misma ante el desarrollo del niño o niña.
  • 6 Considerar al niño como sujeto activo de la intervención.
  • 7 Planificar acciones de intervención para coordinar a los diferentes ámbitos (social, educativo, familiar y personal).

INFORMACIÓN DE INTERÉS

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