El TDAH o Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad es un trastorno neurobiológico que afecta entorno al 5% de la población infantil.

Es de carácter crónico, es decir, se manifestará durante toda la vida, aunque entrenándose en estrategias se reduzcan los síntomas; Es sintomáticamente evolutivo ya que los síntomas son cambiantes a través de las diferentes etapas de la vida, desde la infancia, adolescencia y llegando la edad adulta en más de un 60% de los casos. Está caracterizado fundamentalmente por una dificultad o incapacidad para mantener la atención voluntaria frente a actividades, tanto académicas como cotidianas, unida a la falta de control de impulsos.

Estudios recientes reconocen  que el TDAH es una limitación compleja  del desarrollo de las funciones ejecutivas, actividades mentales complejas necesarias para planificar, organizar, guiar, revisar, regularizar, evaluar el comportamiento necesario para alcanzar metas y que afectan a algunas habilidades y capacidades básicas fundamentales para hacer frente a las exigencias escolares y cotidianas.

Dificultad para planificar sus horarios y tareas; dificultad para organizar su trabajo y el material; carencia de estrategias para manejar la información en la ejecución de las tareas; incapacidad en el seguimiento de las instrucciones del profesor; memorización incorrecta; precipitación en el trabajo; dificultad para centrar la atención en el estímulo importante; unido a las frecuentes interrupciones en el aula y en ocasiones a actitudes disruptivas causadas por el trastorno, son síntomas característicos que propician dicha evolución no tan satisfactoria en las diferentes etapas escolares.

Siempre llegan tarde, tienen dificultad haciendo planes, parece que no escuchan, no se pueden concentrar, no terminan los trabajos, se distraen con facilidad, son desorganizados, despistados, pierden y olvidan cosas, evitan tareas que requieren esfuerzos, son inquietos, corren y trepan excesivamente, hablan en exceso, interrumpen las clases, son persistentes e inoportunos, enredan con pequeños objetos sin parar, hablan y actúan sin pensar, responden impulsivamente, reaccionan mal a los cambios, les molesta seguir las instrucciones y no aprenden de sus errores.

Todo ello hace que sean niños catalogados como niños con problemas de conducta o con problemas de aprendizaje, cuando en realidad se trata de un problema neurológico que les impide un comportamiento y aprovechamiento académico adecuado a su edad y curso académico.

Intervención temprana significa disminuir el impacto que tiene para el niño y su familia el ser distinto, sin embargo, debido al concepto que se tiene de ellos, y de sus capacidades, están siendo dañados emocionalmente, al no prestarles la comprensión y el apoyo necesario para superar su déficit.

El trabajo conjunto con los diversos profesionales tanto del ámbito educativo como sanitario, y la familia, será el precursor del desarrollo personal y académico de estos niños, que con los estímulos positivos y el apoyo adecuado en sus dificultades llegarán a alcanzar sus metas más próximas y de futuro.